“再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子”這句口號，我們時常掛在嘴邊。對于前半句，沒有多少爭議，但需要思考，我們是否做到了“教育不窮”。另外，在物質生活日益豐富的今天，到底還要不要苦孩子，如何苦孩子？歡迎來稿討論。    

自從1986年實施義務教育以來，黨和政府在“再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子”方面采取了一系列優惠政策和有效措施，做了大量的工作，其中“兩免一補”和“營養餐”所需資金全部由中央財政承擔，使廣大農村學子得到了實實在在的好處，通過近30年的努力，“教育不窮，孩子不苦”方面已經取得了可喜的成績。   

  “再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子”這句話的本意是要盡力優化教育環境，改善教學條件。事實上，時下在一些逐步富裕起來的城鎮地區，尤其是在一些富裕家庭，孩子們的生活、學習條件已今非昔比，不是太差而是太好，令有識之士不得不驚呼:“再富不能富孩子!” 了，且不說“飯來張口，衣來伸手”，單說這些富孩子如今使用的日趨高檔的學習用品，就頗令人咋舌：40元一盒的套裝活動鉛筆備受青睞， 50元一只的文具盒尚屬平常，200元一只的小書包不足為奇，300 元一套的叢書也屢見不鮮。據商場營業員介紹，如今價格高的并不滯銷，便宜貨倒少有人問津，高檔化已成為“時尚”。 文具高檔，學習成績就能隨之而上嗎？一些出手大方的年輕父母認為，現在生活水平提高了，絕不能再讓孩子像自己小時候那樣“吃苦”，別的孩子有的，自己的孩子也得有。殊不知，這樣做非但不是愛孩子，從長遠角度看，反而害了孩子。在孩子人格形成的雛形期，適當設置一些障礙，讓他們受些挫折，少花些錢，多動動手，培養他們“吃苦耐勞”的精神，逐步養成“勤儉節約”的好習慣，是對孩子的真愛，是給予孩子的終生受用不盡的精神財富。美國石油大王洛克菲勒是世界上最早擁有10 億美元資產的巨富，但他對子女的零花錢卻卡得很緊。臺灣塑膠大王王永慶要求孩子早睡早起，不許亂花1分錢。如此富門寒教,令人擊節稱好。成由勤儉敗由奢，止奢當自年少始。為人父母者勤勞致富，可喜可賀；但孩子倘也跟著“富起來”，不能不引起人們的警惕了。     

然而，與城鎮相比，農村特別是偏遠山區的孩子們，卻一直沒有走出教育教學條件先天不足的困境。其實，這些孩子，更需要平等的受教育機會，更需要通過學習走出大山，走向外面更精彩的世界。在我國，區域、城鄉乃至校際之間的師資力量、辦學條件等教育資源分配一直存在著較大的差距，導致近年來“擇校熱”愈演愈烈，家長們想方設法把自己的孩子送到省、市、縣最好的學校，力圖讓他們接受最好的教育；在城區，一個普通適齡兒童能在學校享受到優質的教師資源和先進的教學設備；而農村學校或教學點絕大部分位置偏遠，學生少，教師缺，辦學條件差，尤其是現代教學設備十分匱乏。基礎教育的不平等使得很多農村孩子輸在了起跑線上，漸漸拉開了與同齡人的差距。   

  筆者認為，我國要想在2020年全面實現小康社會的宏偉目標，國家要振興強大起來，教育必須優先發展。首先必須做到“教育不窮”。我國政府必須想方設法加大教育投入，集中力量保障教育經費開支。按照《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010―2020年）》，我國政府準備用10年左右的時間，并采取了“提質量”、“縮差距”、“重配置”、“建機制”等一系列具體的政策措施，通過政府投入和社會力量多方籌措資金來支援我國城鄉地區實現教育的“均衡發展”，從而達到“教育公平”的目的。今年的10月29日下午，十八屆五中全會討論并通過的十三五規劃，今后5年教育的重點工作就是要“全面普及12年義務教育”。全會決定提高教育質量，推動義務教育均衡發展，普及高中階段教育，逐步分類推進中等職業教育免除學雜費，率先從建檔立卡的家庭經濟困難學生實施普通高中免除學雜費，實現家庭經濟困難學生資助全覆蓋。到2020年，基本實現教育現代化，基本形成學習型社會，進入人力資源強國行列。《綱要》規定的2020年高中階段毛入學率即為90%，大學入學率達到20%。     

其次必須做到“孩子不苦”。在物質生活日益豐富的今天，讓孩子們吃好、穿好和玩好的前提下，我們必須千方百計地想辦法減輕孩子們的學習負擔，使孩子們不因學習繁忙而苦惱。為此，我們必須改變現行的評價機制，變“應試教育”為“素質教育”。同時要利用生活衛生方面的養成教育，勞動課和社會實踐課等多種活動形式，努力培養孩子們“吃苦耐勞”的精神，逐步養成孩子們“勤儉節約”的好習慣。因為孩子的父母一般都是從艱苦的環境中走來的，而現在日子好了，孩子少了，物質條件又好了，所以家長都不希望孩子再受苦受累。但在滿足孩子基本條件的過程中，也應培養他們艱苦奮斗，自強自立的精神，不能放縱與溺愛。對孩子人格的培養應放在首位。所以，社會輿論及家長的認識要全面。現在生活好了小孩個個成了小皇帝，小公主的，從來沒有吃過什么苦，根本經不起什么風浪，培養他們“吃苦耐勞”的精神，養成他們“勤儉節約”的好習慣，讓他們明白什么東西都要靠自己去創造，自己去承受，這樣做很有必要。   

  由此可知，教育是一個民族最根本的事業，涉及千家萬戶，惠及子孫后代，關系國家的前途命運和長治久安，是人民群眾普遍關心的重要工作，在構建社會主義和諧社會中起著十分重要的作用。教育公平是人發展起點的公平，是社會公平的重要組成部分。堅持教育的社會主義性質和公益性原則，保障人民享有接受良好教育的機會，促進教育公平，對保障社會公平、構建社會主義和諧社會具有重要意義。而"再窮不能窮教育"充分地體現了我國優先發展教育的戰略思想；"再苦不能苦孩子"盡情地表達了要為孩子的成長創造良好條件的愿望，但也隱含著對孩子的溺愛之意。   

 因此，小康社會要使“教育不窮，孩子不苦”，政府一定要不惜一切代價增大教育投入，社會各界一定要花大力氣從多方面籌措資金，努力支援城鄉教育的“均衡發展”，使我國區域、城鄉乃至校際之間的師資力量、辦學條件等教育資源分配合理，從而達到“教育公平”的目的。同時，要“全面普及12年義務教育”，讓鄉村孩子也能充分享受到我國城鎮地區現已享受的優質教育資源和先進的教學設備，因為孩子是我們的下一代，是祖國的未來，孩子的成長關乎國家的命運。所以，要培養好孩子，就一定要獲得良好的教育。一方面在培養孩子過程中，我們應該積極創造好的條件讓哪些“努力學習，不怕吃苦”的孩子盡量少吃點苦，這樣我們的下一代才會發展得更好。另一方面孩子在成長過程中適度地吃點"苦"，有利于磨礪其意志，促進他們的健康成長。