□韓飛

為貫徹落實黨中央、國務院關于做好高校畢業生就業工作的決策部署，搶抓就業工作沖刺關鍵期，教育部部署各地各高校于5月至8月開展2024屆高校畢業生就業“百日沖刺”行動。

就業是最大的民生，高校畢業生就業創業工作更是重中之重。據統計，2024屆全國普通高校畢業生規模預計達1179萬，同比增加21萬。短期來看，就業促進周、訪企促崗、校園招聘等行動都將直接緩解就業壓力，但從長遠來看，就業周期短、考公考研熱、“高裁生”等問題長期困擾高校畢業生群體，畢業生“求職難”與企業“招工難”并重，就業市場的矛盾并未得到根本性解決。因此，破解高校畢業生就業難題，需多方合力打出“組合拳”，助力高校畢業生逐夢青春畢業季。

優化人才培養模式。隨著新經濟新業態的不斷發展，家長和孩子早已不再單單滿足于“上大學”這一目標，對于未來從事的職業及發展前景等有了更多的考慮，這也就要求高校教育要從社會經濟發展和學生主體訴求入手，以市場用人需求為導向，及時優化學科專業設置，更新完善學生知識結構，注重實踐能力培養，可以通過定期開展意見反饋了解學生基本訴求，同時給予專業的就業指導和正規的就業實踐，鍛煉學生“走出校門”就能“上崗就業”能力，全面提高學生社會綜合競爭力。

轉變就業擇業觀念。有志者，事竟成。職業雖有分工不同但無高低貴賤之分，高校畢業生在選擇工作時切莫“眼高手低”，執著于所謂的“穩定”“優越”，沒有一份工作是百分百的“鐵飯碗”，再穩定的工作不認真對待，同樣會面臨淘汰。因此，高校畢業生要樹立正確的擇業就業觀，合理設置就業預期，找準自己的職業定位和奮斗方向，無論從事什么職業，都要全力以赴地投入到工作中，真正做到干一行、愛一行、專一行、精一行。

深入挖掘就業崗位。社會發展進步與時俱進，對不同崗位需求也隨之改變，相關部門應主動出力，大力拓寬就業渠道。一方面，開展公共部門招錄加速行動，積極開拓基層就業崗位，健全支持激勵體系，穩定擴大國有企業及黨政機關、事業單位招錄，引導更多畢業生面向“特崗教師”“三支一扶”等基層就業。另一方面，加大政策支持力度，鼓勵畢業生創業，以更加靈活和自主的就業方式，挖掘新產業新模式的就業增長點。

做實做細就業服務。伴隨就業新業態，越來越多個性化、多元化的就業需求層出不窮。一定程度上來講，高校畢業生的選擇的確隨之增多，但謹防“亂花迷人眼”，崗位需求增多的同時可能伴隨沖動就業、盲目就業等問題，這就需要依托國家大學生就業服務平臺，做好就業崗位的互聯共享和精準推送，實現供求雙方的雙向奔赴。同時加強拓展線下就業崗位，教育部和高校之間有效互動，成立專班，組織高質量校企供需對接活動，足質足量開拓專業相關性強、人崗匹配度高的就業崗位，滿足高校畢業生就業需求。