教育的源頭是育人，育人是一項長期而極其重要的大工程，教育更無小事，細節決定成敗。教育是一項偉大的事業，在我國，有許多優秀的教師和教育工作者，他們默默無聞地奉獻著自己的青春和智慧，為祖國的教育事業作出了巨大的貢獻。

鄉村教育的寶藏在每個孩子身上，有這樣一位支教老師，她用自己的愛與責任，為那里的孩子們點亮了求知的明燈，她就是李英老師。 李英老師在大學期間，她就開始積極參加各種社會實踐活動，曾多次到貧困地區進行送教活動和調研，積累了豐富的教育經驗和社會閱歷。畢業后，她毅然決定投身于教育事業，成為一名光榮的人民教師。2023年至2024年她再次踏上支教之路，迎面而來更多的挑戰和壓力。

來到山區學校后，她就主動承擔起兩個畢業班的數學教學工作，教學過程中她認真備課，李英老師深知教學質量的重要性，因此她在備課過程中非常認真，仔細研究教材和教學大綱，結合學生的實際情況，制定出詳細的教學計劃和教案。她還因材施教針對學生的特點采取多樣化教學，為了提高學生的學習興趣和積極性，李英老師采用了多樣化的教學方法，如講授、討論、實驗、案例分析等。她還注重培養學生的自主學習能力和創新思維能力，鼓勵學生積極參與課堂討論和提問。課堂里，孩子們各個都特別喜歡她的課堂，只要她一進教室，孩子們就會情不自禁的鼓掌歡迎她的到來，課后經常和孩子們打成一片，利用課后時間走進她們的世界，了解孩子們更多的思想動態，便于更好的引領她們走向陽光之路。她還經常組織學生開展各種課外活動，豐富他們的課余生活，培養他們的綜合能力。在教學過程中，李英老師注重培養學生的思維能力和創新能力，課后經常會聽到孩子們這樣子說：“李老師的課有趣有料，每次都會有一種收獲滿滿，柳暗花明又一村的感覺”。她鼓勵學生積極思考，勇于提出問題，培養他們的自主學習能力。

除了教學工作，李英老師還非常關心學生的生活。她經常深入學生家庭，了解他們的家庭情況和生活狀況，為他們提供必要的幫助和支持。李英老師的努力下，她所教班級的學生成績顯著提高，綜合素質得到了全面提升。她的教學方法和教育理念得到了學校領導和家長的高度認可，不僅課堂上她兢兢業業，課后舍棄自己的休息時間去輔導了很多孩子，她說：“如果孩子學習過程中遇到了障礙沒有得到及時解決，她們會漸漸對自己失去信心，所以必須日日課后輔導后進生，才能讓每一個孩子都能有信心有動力地去學習。”家長們知道后，為李英老師的無私奉獻精神而感動。

李英老師的支教工作雖然辛苦，但她樂于奉獻。她說，她最大的幸福就是看到孩子們在自己的教導下茁壯成長。她希望自己能夠繼續為教育事業作出貢獻，幫助更多的孩子實現自己的夢想。李英老師用自己的實際行動詮釋了什么是愛與責任。她是一位優秀的支教老師，更是一位值得我們學習的榜樣。她用自己的行動詮釋了教育的真諦，用愛與知識點亮了孩子們的希望。在支教期間內，李英老師所教班級的學生在期末考試中取得了優異的成績，及格率和優秀率均有明顯提高。她所教的學科在學校組織的各項評比中也名列前茅。

支教工作讓李英老師得到了充分的鍛煉和成長，她不僅提高了自己的教學水平和管理能力，也增強了自己的社會責任感和奉獻精神。李英老師說，看到學生們在自己的教育下取得了進步和成長，感到非常欣慰和自豪。她說：“作為一名教師，最大的收獲就是看到學生們的成長和進步，這是對我工作的最大肯定和回報。”李英老師的支教工作得到了學校、家長和社會的高度認可和贊揚。

教育是一項偉大的事業，支教是一種無私的奉獻。李英老師用自己的行動詮釋了教育的真諦，用愛與知識點亮了孩子們的希望。她是一名優秀的支教老師，也是一名值得我們學習的榜樣。在今后的工作中，我們應該向她學習，發揚她的精神，為祖國的教育事業作出自己的貢獻。（作者：黃森麟）