邵陽新聞網6月6日訊（通訊員 彭萍 張慧）近日，湖南省教育學會“十四五”教育科研課題《核心素養視域下小初銜接校本課程開發與實施研究》開題論證會在隆回縣教研室召開。

在開題報告環節，課題主持人從政策背景、理論依據、研究目標與內容、實施步驟等方面進行了全面闡述。她表示，該課題以核心素養為導向，聚焦小初銜接階段學生面臨的學業斷層與心理適應問題，旨在開發系統性校本課程，促進學生的全面發展。報告詳細介紹了課程框架設計、學科融合策略及評價體系構建，展現了課題的創新性與實踐價值。

專家組在聽取匯報后，對課題的選題意義和研究設計給予了高度肯定。專家表示，該課題緊扣新時代教育改革要求，立足小初銜接的實際需求，具有重要的理論價值與實踐意義。同時，專家從課程實施的可行性、跨學科協作機制、成果推廣路徑等方面提出了建設性意見，特別強調要注重課程內容的梯度銜接和學生核心素養的量化評估，為課題的深化研究指明了方向。

經過充分研討，開題論證會圓滿結束。課題組成員一致表示，將認真落實專家建議，優化研究方案，確保課題有序推進。該課題的實施不僅將為小初銜接教育提供可操作的校本課程范例，還將為區域教育均衡發展和學生核心素養培養注入新動力，為基礎教育高質量發展貢獻智慧與力量。